教資教育教學(xué)知識(shí)與能力教育基礎(chǔ)之教師專業(yè)發(fā)展

http://cqmzn.com 2021-12-16 17:24 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

第一節(jié) 教師的角色及其勞動(dòng)特點(diǎn)

一、教師職業(yè)的性質(zhì)☆☆☆

教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。

二、教師角色☆☆☆

(一)教師的常規(guī)角色

(二)教師角色的更換

三、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)☆☆☆☆

(一)教師勞動(dòng)的復(fù)雜性和創(chuàng)造性

(二)教師勞動(dòng)的連續(xù)性和廣延性

(三)教師勞動(dòng)的長(zhǎng)期性和間接性

(四)教師勞動(dòng)的示范性和主體性

(五)教師勞動(dòng)方式的個(gè)體性和勞動(dòng)成果的群體性

四、教師的職業(yè)素養(yǎng)☆☆☆☆

(一)道德素養(yǎng)

教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)共同發(fā)布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)中規(guī)定，教師職業(yè)道德包括：愛國(guó)守法;愛崗敬業(yè);關(guān)愛學(xué)生;教書育人;為人師表;終身學(xué)習(xí)。

(二)知識(shí)素養(yǎng)

1.精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí);2.廣博的科學(xué)文化知識(shí);3.豐富的教育理論知識(shí)，即教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)。

(三)能力素養(yǎng)

1.基礎(chǔ)能力素養(yǎng)。2.職業(yè)能力素養(yǎng)：教學(xué)能力素養(yǎng)、育人能力素養(yǎng)、教育科研能力素養(yǎng)。

(四)心理素養(yǎng)

(五)身體素養(yǎng)

第二節(jié) 教師專業(yè)成長(zhǎng)

一、教師專業(yè)成長(zhǎng)的影響因素☆☆

二、教師的專業(yè)成長(zhǎng)☆☆☆

(一)新手型教師與專家型教師的比較

(二)新手型教師到專家型教師的成長(zhǎng)

1.成長(zhǎng)的歷程

福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，把教師的成長(zhǎng)劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段。

2.成長(zhǎng)的途徑

波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。

布魯巴奇等人1994年提出了四種反思的方法：(1)反思日記;(2)詳細(xì)描述;(3)交流討論;(4)行動(dòng)研究。

第三節(jié) 師生關(guān)系

一、師生關(guān)系的類型☆☆

二、師生關(guān)系的模式☆☆☆

三、良好師生關(guān)系的建立☆☆☆☆

(一)良好師生關(guān)系的特征

1.尊師愛生;2.民主平等;3.教學(xué)相長(zhǎng);4.心理相容

(二)良好師生關(guān)系的建立

1.了解和研究學(xué)生;2.樹立正確的師生觀;3.樹立教師威信;4.發(fā)揚(yáng)教育民主，傾聽學(xué)生的意見;5.提高教師自身的素質(zhì)。

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責(zé)任編輯：劉紹文